Mots-clés
eye movements
punctuation marks lectura oral
movimientos oculares
signos de puntuación lecture orale
mouvements des yeux
signes de ponctuation
Comment citer
Résumé
Cette étude vise à explorer la pertinence des signes de ponctuation lors de la lecture orale. Pour atteindre cet objectif, nous comparons les mesures des mouvements oculaires de deux groupes d'élèves de 5e année, classés en fonction de la variable Reading Fluency. Le groupe de lecture courante (FL) était composé de 27 participants, tandis que 31 participants appartenaient au groupe de lecture courante (PF). Tous les participants lisent trois types de texte : un texte simple avec ponctuation, un texte complexe avec ponctuation et un texte simple sans ponctuation. Lors de l'analyse des fixations et des saccades, les données suggèrent que la complexité du texte influence les mesures de suivi oculaire dans le groupe PF, mais pas dans le groupe FL. En revanche, la présence de ponctuation influence le comportement de lecture du groupe FL, mais pas du groupe PF. Ces résultats mettent en évidence l’influence de la ponctuation et de la complexité textuelle sur la dynamique de la lecture orale et offrent des informations précieuses sur la manière dont la maîtrise de la lecture est liée à la compréhension du texte.
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