Resumo
Neste trabalho partilhamos um modelo teórico que nos permitiu desenhar a estrutura geral de um Curso para professores de matemática de nível superior. Além disso, como complemento ao seu desenvolvimento, utilizamos como referencial duas outras linhas teóricas amplamente difundidas da Educação Matemática. A proposta de desenvolvimento profissional foi oferecida no âmbito da Universidad Nacional del Nordeste, Argentina, por meio de uma chamada do Instituto Nacional de Formação Docente. O suporte teórico utilizado para o desenho estrutural do Curso é uma extensão de um modelo existente, desenvolvido para a formação de professores. Apresentamos tal extensão e mostramos como ela permite estruturar o Curso. Da mesma forma, compartilhamos elementos centrais da proposta e da implementação à luz dos elementos do referencial teórico. Por fim encerramos com algumas reflexões que surgem deste trabalho.