García Gómez, A. (2019) «<em>Flipped learning</em> en el aula universitaria: aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante», Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica, 45(2), pp. 227–246. doi: 10.15517/rfl.v45i2.39115.