Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica ISSN Impreso: 0377-628X ISSN electrónico: 2215-2628

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Los estereotipos de los docentes en las clases de L2: Reflexiones en torno a una manera de enseñar español más sensible al género, al concepto de familia y a la niñez
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Palabras clave

estereotipos culturales en español como L2
literatura infantil en L2
familia
equidad de género en español como L2
docentes de español.
cultural stereotypes in L2 Spanish
L2 children’s literature
family
gender equality in L2 Spanish
Spanish language teachers

Cómo citar

Calvo Shadid, A. (2016). Los estereotipos de los docentes en las clases de L2: Reflexiones en torno a una manera de enseñar español más sensible al género, al concepto de familia y a la niñez. Revista De Filología Y Lingüística De La Universidad De Costa Rica, 41(1), 271–282. https://doi.org/10.15517/rfl.v41i1.23755

Resumen

El artículo trata algunos estereotipos sociales que mantienen los profesores de español como segunda lengua, y también de otras lenguas, en cuanto a la mujer, el concepto de familia, y los valores que se transmiten a la niñez en la clase. El texto llama a la reflexión acerca de los propios estereotipos y de cómo existen textos, como los que aquí se presentan de Pippi Mediaslargas, de Astrid Lindgren, que ponen en tela de duda muchos de los conceptos establecidos acerca de la mujer, las niñas, las expectativas sociales y la familia, y se contrastan con modelos tradicionales como los que son representados en la mayoría de las películas de “Princesas de Disney”.

https://doi.org/10.15517/rfl.v41i1.23755
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