Espinoza-Guzmán J, Rodríguez Granados N, Moreira-Mora TE. Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental. Rev. Educación [Internet]. 2 de julio de 2018 [citado 29 de abril de 2024];42(2):573-97. Disponible en: https://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28763