Diálogos Revista Electrónica de Historia ISSN 1409- 469X
Vol. 8. No. 2 Agosto 2007 – Febrero 2008
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DIÁLOGOS. REVISTA ELECTRÓNICA
DE HISTORIA
Escuela de Historia. Universidad de Costa Rica
Un comentario al texto, Historia: ¿ciencia, disciplina social o práctica
literaria? Lic. Esteban Rodríguez Dobles
Comité Editorial:
Director de la Revista Dr. Juan José Marín Hernández jmarin@fcs.ucr.ac.cr
Miembros del Consejo Editorial: Dr. Ronny Viales, Dr. Guillermo Carvajal, MSc.
Francisco Enríquez, Msc. Bernal Rivas y MSc. Ana María Botey
Miembros del Consejo Asesor Internacional: Dr. José Cal Montoya, Universidad de San
Carlos de Guatemala; Dr. Juan Manuel Palacio, Universidad Nacional de San Martín y
Dr. Eduardo Rey, Universidad de Santiago de Compostela, España
Editor Técnico
MSc. Anthony Goebel Mc Dermott goebel@racsa.co.cr
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Fecha de recepción: 1 de agosto 2007 - Fecha de aceptación: 30 de agosto 2007
Esteban Rodríguez Dobles. Licenciado en Historia por la Universidad de Costa Rica.
Profesor de Historia, Escuela de Historia, Universidad de Costa Rica. Director del
proyecto Clionet Costa Rica Portal meta base para la docencia, investigación, y difusión
de la historia de Costa Rica y Centroamérica. historia.fcs.ucr.ac.cr. Investigador del
CIHAC.
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Debate Nuevas Tendencias: Valoración sobre la literatura e historia
Un comentario al texto, Historia: ¿ciencia, disciplina social o práctica
literaria?
Lic. Esteban Rodríguez Dobles
El primer cuaderno de la Sección de Teoría y Métodos, y el ámbito académico
costarricense.
Para empezar, debo de reconocer que este texto lo he leído desde una doble perspectiva,
es decir, lo he leído como un docente de historia y como un investigador de la misma.
Ambas perspectivas sin duda que no son excluyentes, la una de la otra, a la hora de
comprender el pasado, y escribir estas líneas.
Por un lado, como docente, encuentro en el texto, una herramienta para introducir a las
nuevas generaciones de estudiantes, en los debates históricos que jalonan nuestro
presente. Esto es especialmente necesario, cuando se está manifestando una sed teórica
entre los estudiantes, desde el momento en que ingresan a la carrera de historia.
El carácter de síntesis con que se elaboró el texto, es muy valioso por lo acotado
anteriormente. Sin embargo, hay que reconocer que es difícil lograr sintetizar este debate,
pues el tema central que está en discusión –la veracidad de la historia- ha generado a
nivel internacional un cúmulo bastante importante de obras que giran en torno a este
asunto medular. Y por ello, es que debemos considerar el texto como un punto de partida,
para las personas que quieran introducirse en esta discusión.
Desde mi otra perspectiva, es decir, como investigador de la historia –y por lo tanto,
defensor de la disciplina- he encontrado, como señala la compiladora del texto un debate
necesario, en nuestro medio, en nuestras escuelas de historia. Resulta ser un debate
necesario, principalmente porque lo que tenemos frente a nosotros, es probablemente la
mayor afrenta a la veracidad de conocimiento histórico, que haya experimentado la
disciplina.
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Por eso este cuaderno, es al mismo tiempo una respuesta –aunque modesta- y una
posición desde la academia costarricense. Hace unos años, antes de que este texto viera la
luz, las discusiones que se llevaban acabo en los pasillos y aulas de la Facultad de
Ciencias Sociales eran las únicas formas de reflexión frente al debate, en momentos en
que no existía a nivel propiamente nacional, un texto que fungiera como base o punto de
referencia, de arranque para continuar escribiendo sobre este debate, ya en un plano más
formal. Esto a casi tres décadas de publicado el artículo de Lawrence Stone El retorno de
la narrativa
1
el cual marca, de alguna manera, junto con la profusa obra de Hayden
White, el inicio de estas discusiones acerca de historia y la posmodernidad.
La pregunta y nuestro presente.
La pregunta generadora
2
bajo la cual giran las discusiones de estas historiadoras e
historiadores, es un cuestionamiento con una gran validez, en la práctica contemporánea
de la investigación histórica; y en definitiva es una pregunta que solo puede tener sentido
en nuestro presente, y es que hace unos cincuenta años, también era más sencillo decir
cual era la función social de este conocimiento, hoy día escuchamos preguntas como: ¿Es
la historia una ficción? ¿no hay una verdad histórica? ¿el texto histórico es como
cualquier otro texto?
Las discusiones recientes sobre teoría histórica han sido influenciadas o movidas por los
ataques del posmodernismo a las posiciones empiristas, se critica profundamente las
demandas convencionales de validez y refutabilidad que maneja el historiador con su
aparato de erudición.
Ciertamente es indispensable tomar una posición frente a estos cuestionamientos, que
puedan permitirnos depurar o afinar nuestras herramientas metodológicas y la escritura
misma de la historia, pero también adentrarnos en debate sobre el ser y el quehacer de la
propia historia.
1
Stone, Lawrence. La Historia como narrativa. En: Debats N°4. pp.92-105.
2
Historia: ¿ciencia, disciplina social o práctica literaria?
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De esta manera, en consonancia con los planteamientos de la historiadora Patricia
Alvarenga
3
en el texto, cabe resaltar que la crítica posmoderna lo que ha implicado es,
por un lado una tremenda trivialización de la realidad social, y además, una pérdida o un
arrebato, a los historiadores, de la función social que tiene este conocimiento sobre el
pasado, para ayudar a los seres humanos en el trazado de los planes a futuro de sus
sociedades, es decir, la importancia de que la historia este entroncada con propuestas
políticas de cambio económico y social.
Si bien debemos admitir, que las evidencias, huellas o fuentes históricas, son
representaciones de la realidad, no por ello debemos entonces menospreciar su estudio,
entendiendo que se tratan de representaciones, podemos partir al estudio de ellas. La
escritura de la historia consiste en un conocimiento sobre el pasado de una humanidad
que existió, de personas de carne y hueso. No es la historia de personajes y situaciones
imaginarias, como las que produce la mente del literato, esta escrita con el propósito de
no ficcionalizar, característica fundamental de cualquier narrativa.
Ahora debemos sentarnos a reflexionar los puntos de vista y las propuestas que se
esbozan en este texto, para que haya un proceso de discusión más amplio a nivel de
estudiantes y profesores, esperando que de ésta surja un nuevo fascículo de teoría y
métodos.
3
Alvarenga Venutolo, Patricia. Historia y literatura en el futuro próximo: ¿disolución de la historia en la
literatura o profundización de un intercambio fructífero entre ambas? En: Malavassi, Ana Paulina
(comp).Historia: ¿ciencia, disciplina social o práctica literaria? Serie CuadernosTeoría y Metodología de
la Historia N°1. San José: Editorial de la Universidad de Costa Rica. 2006 pp.23-33.
