BOARINI, M. G. Análisis epistemológico del curriculum de formación docente: el caso de la sociología de la educación / Epistemological study of teacher education curriculum: the example of educational sociology. Actualidades Investigativas en Educación, [S. l.], v. 14, n. 2, 2014. DOI: 10.15517/aie.v14i2.14835. Disponível em: https://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/14835. Acesso em: 5 may. 2024.