TAPIA VALLADARES, J. La situación dialógica microgenética: una estrategia de trabajo en el aula universitaria / The micro-genetic dialogical situation: a working strategy in university classroom. Actualidades Investigativas en Educación, [S. l.], v. 11, n. 1, 2011. DOI: 10.15517/aie.v11i1.10169. Disponível em: https://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10169. Acesso em: 3 may. 2024.