Tosi, C. 2017. La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina. Actualidades Investigativas en Educación. 17, 3 (sep. 2017). DOI:https://doi.org/10.15517/aie.v17i3.29570.