TY - JOUR AU - Denegri Coria, Marianela AU - Caro Vallejos, Claudia AU - Cerda Figueroa, María Isabel AU - Eschmann Gacitúa, Katya AU - Martínez Guaiquil, Nathaly AU - Sepúlveda Aravena, Jocelyne PY - 2017/09/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Relación entre actitudes hacia el endeudamiento y discrepancia del yo en estudiantes de pedagogía chilenos JF - Actualidades Investigativas en Educación JA - Act. Inv. en Educ. VL - 17 IS - 3 SE - Artículos DO - 10.15517/aie.v17i3.29248 UR - https://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/29248 SP - AB - La globalización ha trastocado diferentes normas y dinámicas sociales, dando énfasis a prácticas asociadas al consumo y al endeudamiento. En el presente artículo, resulta de particular interés el segmento de jóvenes universitarios estudiantes de pedagogía debido a que; por un lado, son ciudadanos activos y a la vez son responsables de la formación de nuevos ciudadanos. En este marco, este estudio pretendió establecer la asociación entre variables demográficas, discrepancia del yo y la actitud hacia el endeudamiento en estudiantes de las carreras de Pedagogía en Matemática, Castellano e Historia de las zonas norte, centro y sur de Chile. Se utilizó una muestra de 1085 estudiantes universitarios de pedagogía de ambos sexos pertenecientes a universidades del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. Se empleó un diseño cuantitativo de tipo descriptivo-correlacional. Se aplicaron dos instrumentos: Escala de Actitudes hacia el Endeudamiento y Escala de Discrepancia del yo. Los resultados indican una correlación positiva entre las distintas dimensiones de discrepancia del yo y la actitud hedonista hacia el endeudamiento. En cuanto a la actitud austera hacia el endeudamiento, está correlacionada negativamente con la discrepancia del yo a nivel social. Respecto a diferencias de género, se aprecia que las mujeres son quienes presentan mayor actitud austera. La importancia de indagar este fenómeno remite a la prevención de situaciones de endeudamiento y la promoción de acciones organizadas al adquirir bienes y/o servicios por medio de la consideración de pautas y dinámicas de las sociedades postmodernas, que refuercen, además, el rol modelador de comportamientos financieros de los docentes en sus estudiantes. ER -